提高教師薪酬比小班教學更有效

有一天，我對一位很聰明的朋友說﹕「其實小班教學根本沒有用。」

聰明朋友馬上說﹕「對，只有智障的學生，才需要小班教學。」

如果講到教書，一個人教1人、10人、100人、1,000人，分別都不大，尤其是今日的科技，可以有大銀幕……

事實上，現在不少補習天王，都是一個人教過百人，收費平的package，還真的是螢幕教學，連真人也見不到呢！但這些補習天王，價格依然收到老貴，學生依然眾多，這可以見得，大班教學，是完全沒有問題。

然而，也有一些學習，是適宜小班教學，例如說，要互動式的補習，唔識教到識，換言之，如果遇上不明白的部份，非但需要小班教學，甚至需要獨立教授了。再者，語言課程需要多講，多作溝通，才能學懂會話，這當然是要小班討論，才能夠有足夠的時間，才掌握口語。不過，這是小班討論，並非教書。

為甚麼我會反對小班教學作為大原則呢？因為這必須要有非常的大班，例如一名教師在某些情況下，教一百人以上，這才可以騰出更多的資源，對某些學生(如程度不佳的)、某些課程(如語言)，去作出小組討論，甚至是長時間的單對單補習。

【周顯專欄】提高教師薪酬比小班教學更有效
圖：橙新聞
這牽涉到的原理，第一點是好學生不用教，只要在大班略講一下，已經領會，大班教學，便是盡量減少在這方面的無謂支出，把錢花在刀鋒口上。

第二點更重要，其實講解得明不明白，教師的質素，比大班小班更為重要。相信大家在學習的過程中，必然會知道，一個好的教師，可以教一大班人，人人聽得如痴如醉，課程內容記晒入腦，但是一個劣的教師，教來教去，學生也聽不明白。所以，問題不在於大班或小班，而是在老師的質素。

總括而言，在教學的層面，人的質素是最重要，甚麼小班、學校設備，全都是次要，我們要花更多的錢，去請更好的教師，以及有更佳的績效制度，提升他們的教學質素……簡單點說，把錢花在提高優質老師的薪水，比小班教學更加有效。

最後一提，我認為，有些教學水平特別高的老師，只要有合理理由，其薪水比教長更高，也不過份。這正如有明星的收入比經理人高，top sales的薪水，是計算佣金，也可以在總經理之上，因此成績特好，特受學生歡迎的教師，薪水比校長高，也是完全可以接受的。

作者簡介：

周顯，著名的炒股理論家，吃喝玩樂家，不著名的歴史學家、政治學家，過去還曾經當過社論主筆和武俠小說作者。

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