香港的大學入學率只有20%左右，這是富裕社會之中的最低數字，也只是中等國家的水平，如果從民智的角度去看，這無疑是羞恥的。有目共睹的事實是，提高大學入學率，可以有效的提高文化水平，例說，台灣的大學入學率是接近百份之一百，它的文化水平也就遠遠的在香港之上，這也是人所皆知的事實。
相比之下，香港的大學入學率既然是發達社會之中的最低，我們的文化水平低落，精緻文化不足，也就是很「正常」的結果了。
然而，我曾經在多篇文章，提出過證據，證明了大學學位的增加，會造成「邊際效用遞減定律」，當大學學位增加了，並不會增加生產力，也不會增加G.D.P.，因此，那些大學教育辦得很不錯的地方，經濟發展反而比不上教育辦得中規中矩的地方，所以教育好的台灣比不上教育差的香港，教育差的泰國也勝過教育好的菲律賓，而高等教育差的瑞士也在教育好的法國之上。
所以，我們得出了結論，就是高等教育的作用，是用於啟迪民智，增加社會的文化水平，而不在於增加G.D.P.。所以，政府和民間俱都迷信，把大學學額增加，可以增長經濟，這卻是錯誤的迷思。
也正是由於這種迷思的氾濫，我們可以看到，香港的學生們大量去攻讀商科，大學生唸讀商科的氾濫，以至於大學商學院學位的大量增加，都是其它國家所無的怪現象。
無論是政府，抑或是民間，大家均是競相追求商業，沒有人留意文化藝術，在中學，甚至是中學歷史也不再是必修科了，大家就是唸大學，也只注重功利，注重畢業後能掙多少錢，不再注重文藝修養，不再注重文化傳承，也不再注重對人類作出貢獻的學術創作了。
而偏偏，太多笉人唸讀商業管理，對於整個社會，並沒有幫助，因為社會上並不需要這麼多的商業管理人才，我們更需要的，反而是在文化上、在藝術上、在知識上，培養出可以傳承知識，創造文化的下一代來。
簡而言之，香港的教育，從中學到大學，都是走錯了路子，變得以功利為重，整個教育制度，就是為了創造更大的G.D.P.，而不是為了傳承文化，而這一任務，偏偏就是不可能的任務，而且更可能會導致了反效果。而這一點，是有關高等教育的大方向的問題，顯然並非是提高大學入學率，就能夠解決的。
https://hk.epochtimes.com/news/2019-11-29/22347864
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