日前，內地教育部正式印發《義務教育課程方案》，將勞動課從原來的綜合實踐活動課程中完全獨立出來，正式成為中小學的一門獨立課程，包括了日常生活勞動，如清潔與衛生、整理與收納、烹飪與營養、家用器具使用與維護，生產勞動，如農業生產勞動、傳統工藝製作、工業生產勞動、新技術體驗與應用，服務性勞動，如現代服務業勞動、公益勞動與志願服務等。
這在教育而言，當然是革命性的改革，皆因現時的教育內容完全不切合實際用途，教出來的學生，高分低能，低分也低能，完全是學無所用，教也不知教些甚麼。
要知道，現時的教育內容，源自古代，那時候，讀書的人不多，識字率很低，因此，人們唸書的出路，就是當統治階層，要不，也要當統治階層的助手、書記之類，例如古時縣官的師爺，又或是西方的政府官員，又或者是科研人員，諸如此類。
因此，古時教的文科，是博雅教育，如文學，歷史，哲學，令學生有高雅的品味，可與貴族溝通，以及撰寫文書，還有是構造出同一意識形態，擁護同一價值，有利於參與統治過程。要不就是學科學，成為科研人員，也可以為國家做事。
然而，在普及教育的今天，絕大部分的學生，終其一生，都無法參與統治階層，例如一名的士司機，一名售貨員，一名服務員，也會唸到中學畢業，學習以上的課本內容，又有何用？
反過來說，就是權貴子弟，在中小學時段，學習日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動，對其人生也是有利無害。要知道，在外國，權貴子弟往往特意去當兵，也是為了學習生存伎倆。
總括而言，勞動課的改革，是中國政府的一大德政，香港特區也應該效法才對。
作者簡介：
周顯，著名的炒股理論家，吃喝玩樂家，不著名的歴史學家、政治學家，過去還曾經當過社論主筆和武俠小說作者。
本文為作者觀點，不代表本媒體立場。
沒有留言:
發佈留言