乔治五世（1865年6月3日－1936年1月20日），是英国温莎王朝的开创者，香港人把“乔治”译为“佐治”，“乔治五世”也即是“佐治五世”。在1997年之前，香港的爱国学校，就是俗称的“左治五世”中学，分别是汉华、培侨、香岛、福建，和旺角劳工子弟中学，也即是今日的“劳工子弟学校”的前身。
回到1966年至1967年，香港爱国分子发动了“反英抗暴”，和港英政府武力对抗。今日很多人误会，以为在这之后，左派爱国学校的学生因此而减少了。但据香岛中学校长邓飞对我说，其实正是由于反英抗暴运动，导致认同中国的人大增，当时爱国学校的报读人数，忽然大增起来。
香岛中学校长邓飞
当年港英政府对爱国学校的最致命打击，是在1971年，实行6年免费教育，到了1981年，甚至扩展到9年免费教育。爱国学校的学费纵然便宜，始终也要十元八块，相比起免费教育，平民百姓还是倾向于把子女送到港英政府的官立中小学就读。就此，港英政府夺得了对下一代的洗脑权，从而教育出好几个世代的反中港人。
反观爱国学校，并没获得港英政府任何的津贴补助，毕业生更受尽歧视，不能申请政府工，由于其教学资源不足，学生的英文水平也不高。然而，就是在这资源匮乏的环境，培养出大量的爱国分子，许多人更加成为了今日爱国阵营的稳定栋梁。
换言之，爱国学校的不敌港英学校，有其客观因素，非战之罪。可是，香港在1997年后回归中国，我质问一句：为什么在这之后，爱国学校的数目竟然一如既往，一间也没有增加呢？
在1997年之后，所有政治上的障碍已经没有了：政府可以津贴、毕业生可以申请政府工。再说，中国经济实力远胜五十年前，当年尚可苦苦支撑，今日可以提供的资助是当年的十倍百倍，再加上现时香港有大量的中资机构，其毕业生前途一片光明。
这明明是形势一片大好，不是小好，为甚么竟然不思进取，不去大幅扩张力量呢？
有人说，爱国的“教联”，即“香港教育工作者联会”的人才库不足，培养不出足够的教师。可是，现在不是一年两年，而是24年过去了，只要有决心，24年有甚么做不出来？如果今日有三、四十间爱国中学，今日的政治局势，已是完全不同了。
有人认为，回归以后，爱国学校的历史任务已完结了。但现实已告诉了我们，这想法是错的。2019年的大规模暴乱，起始原因，正是由“香港教育专业人员协会”，即“教协”属下教师，对学生日积月累的洗脑教育。爱国学校任重而道远，有必要大幅增加，以对先前的错误教育拨乱反正。
至于专上教育，回归以后，大学学位增加了三分之一，而这三分之一的学额，集中于现有的大学。我再来质问：第一，为甚么没有人去创办私立的爱国大学？第二，像北大、清华这些国内的一流大学，为甚么不在香港设立校区，培养出爱国的大学生？
在《港区国安法》实施之后，香港特区政府所作的教育改革，虽然正在大力扭向爱国爱港的方向，但思维方式似乎仍然和先前的24年一样，集中于从现时的官立大中小学，忽略了对传统左派学校的扶植和培养。这做法既不明智，又不公道：不明智在于，先不管教育改革有可能失败，不一定会成功，纵然成功了，也还是自己生的娃可靠，到了紧急关头，还是有爱国学校，更为稳妥保险。不公道在于，爱国学校含辛茹苦，奋力对抗由教育局和“教协”把持的教育霸权，紧守着“爱国爱港”的火苗，如今邪恶的“教协”已倒，不让它们享受胜利的果实，绝对是于理不合！
